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阳光五班

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第二周数学教学反馈及作业  

2012-09-14 11:13:39|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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   开学的喧嚣已经远去,我们和孩子们又进入了紧张而有序的学习活动中,我们的孩子们适应能力超强,大部分孩子的自律能力比起一年级有了长足的进步,我们教学也特别有激情了,真的好感谢我们的宝贝们!虽然还有一些孩子仍然还带着一年级的印记,期待这些孩子们快点跟上啦!因为好的习惯会帮助孩子们在今后的路途上走得更轻松哦!

    也特别感谢周末在家认真辅导孩子的家长们,你们平时忙自己的工作,周末孩子回来了,还要陪孩子,督促孩子做作业,有的家长朋友用红笔把孩子的作业工工整整的进行了批改,孩子也进行了订正,让我到校后只要针对孩子们的错误进行巩固练习加强,让我的工作效率提高了不少,感谢啊!!!!因为人数众多,我就不一一点名表扬了,但我想,对于家长们的配合,受益最大的就是我们的孩子们,我替孩子们再次感谢啦!

     本周我们继续学习巩固了《长度单位》。本单元的教学是在活动的过程中体会统一长度单位的必要性,从而引出长度单位厘米和米。但从实际的教学活动来看,要让二上的学生真正体会到需要国际单位产生的必要性是有一定难度的,学生可以体会不同的单位测出的结果是不同对于理解统一长度单位的必要性有一定的难度。究其原因主要是学生的生活经验缺乏:统一长度单位是人们进行比较精确交流的时候产生的,而对于二年级的学生的生活经验中还很少有交流物体长度的经,要在40分钟里面让学生积累这样的经验产生认知的冲突有一定的困难。我在设计教学时把目标定位到让孩子经历体验统一长度单位产生的必要性这样的高度,而在课堂实施时,总感觉到学生的体验没有到位,可能就是教学目标定位过高的原因吧。所以在把握课堂教学目标时,最重要的依据还是学生的已有认知基础,这才是课堂教学的真正起点。

    总的来说,孩子们掌握的不是很好,特别是厘米和米的混合运算,还需要家长们在家多多练习。本单元的几个要点:

         1、用直尺测量的时候,物体的一段必须在0刻度上,另外一端指到几就是几厘米。

         2、厘米和米的关系;1=100厘米。

         3、认识线段。测量线段的长度。学会画线段。

         4、厘米和米的混合运算。

           如:80+300厘米=  米   孩子要根据等号后面的单位来统一前面的单位。化为:80+3=  

          本周我们还学习了《两位数加两位数》,用竖式计算。要注意的是:

        1、相同的数位一定要对整齐。

        2、要从个位算起。

        3、满十进一

        本周家庭作业:

       1、试卷一张(第一单元《长度单位》)。(请家长检查,督促孩子订正,在第一时间内消灭错误。)

    2、《同步》p 8----p10(第二单元《100以内加减法》) (请家长检查,督促孩子订正)

          下周《作业超市》将与大家见面!

            祝各位周末愉快

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